학술지
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내용
목적
본 연구는 태권도 사범의 관점에서 아동 태권도 도장 교육에 영향을 미치는 맥락적 요소가 무엇인지 분석하는 데 목적이
있다.
방법
아동을 대상으로 태권도 교육이 이루어지고 있는 수업을 하나의 사례로 선정하고 그 수업 과정과 맥락을 잘 파악하고
있는 지도자 3명을 대상으로 심층면담, 참여관찰, 현지자료조사 등을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 반복적 비교
분석법을 활용하여 분석하였다.
결과
첫째, 아동 수련생으로 편중된 교육 대상의 특수성은 태권도 사범이 수업을 계획하고 실행하는 과정에 영향을 미치는
맥락적 요소였다. 둘째, 실질적 선택권을 가진 학부모와 사범 간의 상호작용을 통해 전달된 학부모의 요구는 태권도 사범이
수업을 실행하고 평가하는 과정에 영향을 미치는 맥락적 요소였다.
결론
다양한 맥락적 요소 중 아동 수련생과 학부모라는 구성원 변인은 아동 태권도 도장 교육에 가장 많은 영향을 미치고
있었다. 특히 재미와 태권도 이외의 이차적인 교육에 대한 이들의 요구는 태권도 도장에 대한 인식에서 비롯된 결과였다.
이와 같은 인식과 요구는 태권도 사범이 아동 수련생과 학부모라는 구성원의 ‘틀’ 안에 갇혀 수업을 운영할 수밖에 없도록
만들고 있었다.
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